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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 2020. Schwerpunkt Konservatismus und Pädagogik im Europa des 20. Jahrhunderts
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Jahrbuch für Historische Bildungsforschung 2020. Schwerpunkt Konservatismus und Pädagogik im Europa des 20. Jahrhunderts
Der Themenschwerpunkt dieses Bandes fokussiert pädagogische und bildungspolitische Optionen konservativen Denkens und Handelns im 20. Jahrhundert. [...] Diskutiert wird das Verhältnis zwischen einem politischen und einem im engeren Sinne pädagogischen Konservatismus: Was meint im Kontext von Bildung und Erziehung zu unterschiedlichen Zeiten eigentlich Konservatismus bzw. woran ist er erkennbar? Was machen die Kontinuitäten eines politischen und pädagogischen Denkens und einer politischen und pädagogischen Praxis aus, die sich als konservativ kennzeichnen lassen, wo sich doch ganz offensichtlich deren Inhalte und Optionen in den letzten anderthalb Jahrhunderten durchaus änderten? Ist dem Phänomen des Konservatismus gerade in bildungshistorischer Perspektive besser auf die Spur zu kommen, wenn man, statt allein ideengeschichtlich zu verfahren, soziale Milieus rekonstruiert und Netzwerke untersucht, wie es Mannheim für die Konservatismusforschung bereits in den 1920er-Jahren vorgeschlagen hat? (DIPF/Orig.)
Dewey Decimal Classification: ddc:370
Konservatismus, School, Schulbildung, Nationalsozialismus, School level of education, Protestbewegung, Teaching of religion, Religious instruction, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Japan, Christlicher Humanismus, Schweiz, Preußen, Österreich, Konservative Partei, Rural area, Historische Bildungsforschung, Lehrer, Norwegen, Nationalism, Schulsystem, Ideologie, Norway, 20. Jahrhundert, Change in values, Educational reform, Democracy, School system, Europe, Pädagogik, Sexualerziehung, Curriculum revision, Austria, History of education, 370 Education, Sciences of education, Europa, School reform, Bildungsgeschichte, Demokratie, Switzerland, Schulreform, 19. Jahrhundert, Ländlicher Raum, Conservative party, Educational policy, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Humanismus, Curriculumreform, Landerziehungsheim, Nationalismus, Germany-Western States, Conservatism, Sanction, Education, Weinstock, Heinrich, Historische Quelle, Humboldtsche Universitätsidee, Humanism, Lehrerbildung, Ideology, Sweden, Schule, Bildungspolitik, Reform, Nazism, Pedagogics, Teacher, Hochschule, Elite, Higher education institute, Wertewandel, Bildungsreform, Deutschland-Westliche Länder, Sanktion, Sex education, Vielfalt, History of educational activities, Protest movement, Religionsunterricht, Schweden
Konservatismus, School, Schulbildung, Nationalsozialismus, School level of education, Protestbewegung, Teaching of religion, Religious instruction, 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Japan, Christlicher Humanismus, Schweiz, Preußen, Österreich, Konservative Partei, Rural area, Historische Bildungsforschung, Lehrer, Norwegen, Nationalism, Schulsystem, Ideologie, Norway, 20. Jahrhundert, Change in values, Educational reform, Democracy, School system, Europe, Pädagogik, Sexualerziehung, Curriculum revision, Austria, History of education, 370 Education, Sciences of education, Europa, School reform, Bildungsgeschichte, Demokratie, Switzerland, Schulreform, 19. Jahrhundert, Ländlicher Raum, Conservative party, Educational policy, Teacher education, Teachers' training, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Humanismus, Curriculumreform, Landerziehungsheim, Nationalismus, Germany-Western States, Conservatism, Sanction, Education, Weinstock, Heinrich, Historische Quelle, Humboldtsche Universitätsidee, Humanism, Lehrerbildung, Ideology, Sweden, Schule, Bildungspolitik, Reform, Nazism, Pedagogics, Teacher, Hochschule, Elite, Higher education institute, Wertewandel, Bildungsreform, Deutschland-Westliche Länder, Sanktion, Sex education, Vielfalt, History of educational activities, Protest movement, Religionsunterricht, Schweden
Dewey Decimal Classification: ddc:370
citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average views 313 downloads 425 citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average - 313views425downloads
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