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Pedagogical Documents (peDOCS)

Book . 2019

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Gemeinschaften in neuen Medien. Erforschung der digitalen Transformation in Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung und öffentlicher Verwaltung. 22. Workshop GeNeMe '19, Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 10.-11.10.2019

Name: Communities in new media. Researching the digital transformation in science, business, education & public administration. Proceedings of 22nd conference GeNeMe
Creator: Workshop GeNeMe (22. : 2019 : Dresden)
Keywords: Medienkompetenz, Technology, Artificial intelligence, Praxis, Technological development, Knowledge management, Vocational training, Use of media, Berufsschule, Digitale Medien

descriptionPublicationkeyboard_double_arrow_right Book 01 Jan 2019 Multiple languages TUDpress

Authors: Workshop GeNeMe (22. : 2019 : Dresden);

Gemeinschaften in neuen Medien. Erforschung der digitalen Transformation in Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung und öffentlicher Verwaltung. 22. Workshop GeNeMe '19, Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 10.-11.10.2019

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Abstract

Digitalisierung ist mehr denn je das Top-Thema in Wirtschaft, Wissenschaft und gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen. Infrastrukturen und Kompetenzen stehen im Vordergrund vieler Debatten. Die Frage, welche Branche in welchem Umfang von der Digitalisierung betroffen sein wird oder bereits ist, treibt nicht nur Führungskräfte um. Waren informationstechnologische Innovationen bis vor kurzem etwas für sogenannte (Hyper-)Nerds, so sind sie mittlerweile zum alltäglichen Gegenstand geworden. Wir haben uns offenbar auf den permanenten Wandel eingelassen. Aber: Wo geht die Reise tatsächlich hin? Sind große Datenmengen Bedrohung oder Chance? Können wir diese überhaupt verarbeiten oder bedarf es dafür grundlegend veränderter Werkzeuge und Methoden – wie Visual Analytics, Virtuelle Rekonstruktion, Virtual Engineering? Die 22. GeNeMe hat diese Themen aufgegriffen und wird sie in vielfältigen Diskussionen präsentieren. (DIPF/Orig.)

Subjects by Vocabulary

Dewey Decimal Classification: ddc:370

Keywords

Medienkompetenz, Technology, Artificial intelligence, Praxis, Technological development, Knowledge management, Vocational training, Use of media, Berufsschule, Digitale Medien, Technologie, Network, Community, Elektronische Kommunikation, Media competence, Blended Learning, E-learning, Older Adults, Social networks, Älterer Erwachsener, Virtual learning, Kooperation, Germany, Learning process, Online, Wissensmanagement, Fundamental concepts, Media education, Higher education lecturing, Competency, Practice, In-service training, Anwendung, Digitalization, Netzwerk, New media, Neue Medien, World Wide Web, Berufsbildung, Betriebliche Weiterbildung, Educational Environment, Informationssystem, Virtuelle Gemeinschaft, Computer game, Kompetenz, Digitalisierung, Mobiles Gerät, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, On line, Vocational school for apprentices, Konzept, Web Based Training, Computerspiel, Fragebogen, Generationsunterschied, Information technology, Lernen, Information system, Media skills, Technologieunterstütztes Lernen, Education, University didactics, University teaching, Öffentliche Verwaltung, Medienpädagogik, Virtuelle Lehre, Learning, In-plant further education, Gemeinschaft, Innovation, Deutschland, Konferenzschrift, Computerunterstütztes Verfahren, Vocational Education, Internet, Media pedagogics, Questionnaire, Informationstechnologie, Geschäftsmodell, Web based instruction, Hochschule, Higher education institute, Deployment of media, Informationsmanagement, Learning environment, Virtuelle Realität, Cooperation, Künstliche Intelligenz, Technology uses in education, Hochschullehre, Vocational education and training, Online-Kommunikation, Technologische Entwicklung, Software, University lecturing

56 references, page 1 of 6

bottom-up Urbanism........................................................................ .1

FeDiNAR-AR-Lernsystem ........................................................... .12

C.3 Ökonomie und Fairness von Constructed-Response-Items in E-Assessments..............................................................................101 Norbert Pengel, Patrick Hawlitschek, Marios Karapanos Universität Leipzig

C.4 Lernbedarf vs. Lernbedürfnis: eine kritische Bestandsaufnahme zur Wirksamkeit von diagnostischen Online-Selbsttests............. .112 Christina Hesse1, Claudia Hösel2, Jens Schulz3, Bert Schusser1 1 Hochschule Mittweida, Institut für Energiemanagement 2 Hochschule Mittweida, Institut für Kompetenz, Kommunikation & Sprachen 3 Hochschule Mittweida, Institut für Wissenstransfer und Digitale Transformation

D.1 Die Sicherung der Stadt als gesellschaftlicher Mittelpunkt - Die Inspiration als Konzept zur Stärkung der Kunde-HändlerBeziehung .....................................................................................121 Manuel Geiger, Susanne Robra-Bissantz Technische Universität Braunschweig, Institut für Wirtschaftsinformatik, Abteilung Informationsmanagement

D.2 Förderung der Kundeninteraktion zur Nutzung von Datenvisualisierungen auf Basis von Smart Metering im Privatkundenbereich ....................................................................133 Tobias Weiss, Dorothea Reisbach Technische Universität Dresden, Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik - Business Intelligence Research

Touchpoints innerhalb der Kundenkommunikation .................... .144

emotionsbasierten Interfaces ....................................................... .153

selbstreguliertem Lernen ............................................................. .170

Arrangement to foster Internationalisation.................................. .174

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Communities in new media. Researching the digital transformation in science, business, education & public administration. Proceedings of 22nd conference GeNeMe
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