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Gemeinschaften in neuen Medien. Erforschung der digitalen Transformation in Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung und öffentlicher Verwaltung. 22. Workshop GeNeMe '19, Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 10.-11.10.2019
doi: 10.25656/01:22407
Gemeinschaften in neuen Medien. Erforschung der digitalen Transformation in Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung und öffentlicher Verwaltung. 22. Workshop GeNeMe '19, Gemeinschaften in Neuen Medien. Dresden, 10.-11.10.2019
Digitalisierung ist mehr denn je das Top-Thema in Wirtschaft, Wissenschaft und gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen. Infrastrukturen und Kompetenzen stehen im Vordergrund vieler Debatten. Die Frage, welche Branche in welchem Umfang von der Digitalisierung betroffen sein wird oder bereits ist, treibt nicht nur Führungskräfte um. Waren informationstechnologische Innovationen bis vor kurzem etwas für sogenannte (Hyper-)Nerds, so sind sie mittlerweile zum alltäglichen Gegenstand geworden. Wir haben uns offenbar auf den permanenten Wandel eingelassen. Aber: Wo geht die Reise tatsächlich hin? Sind große Datenmengen Bedrohung oder Chance? Können wir diese überhaupt verarbeiten oder bedarf es dafür grundlegend veränderter Werkzeuge und Methoden – wie Visual Analytics, Virtuelle Rekonstruktion, Virtual Engineering? Die 22. GeNeMe hat diese Themen aufgegriffen und wird sie in vielfältigen Diskussionen präsentieren. (DIPF/Orig.)
Dewey Decimal Classification: ddc:370
Medienkompetenz, Praxis, Technological development, Knowledge management, Vocational training, Use of media, Berufsschule, Digitale Medien, Technologie, Network, Community, Media competence, Blended Learning, E-learning, Social networks, Virtual learning, Kooperation, Germany, Learning process, Higher education lecturing, Practice, Anwendung, Digitalization, Netzwerk, New media, Neue Medien, World Wide Web, Berufsbildung, Kompetenz, Digitalisierung, Mobiles Gerät, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vocational school for apprentices, Lernen, Information system, Media skills, Education, Technologieunterstütztes Lernen, Öffentliche Verwaltung, Medienpädagogik, Gemeinschaft, Innovation, Deutschland, Konferenzschrift, Internet, Media pedagogics, Questionnaire, Informationstechnologie, Geschäftsmodell, Hochschule, Higher education institute, Deployment of media, Informationsmanagement, Learning environment, Cooperation, E-Learning, Künstliche Intelligenz, Online-Kommunikation, Software, Technology, Artificial intelligence, Elektronische Kommunikation, Older Adults, Älterer Erwachsener, Online, Wissensmanagement, Fundamental concepts, Media education, Competency, In-service training, Betriebliche Weiterbildung, Educational Environment, Informationssystem, Virtuelle Gemeinschaft, Computer game, On line, Konzept, Web Based Training, Computerspiel, Fragebogen, Generationsunterschied, Information technology, University didactics, University teaching, Virtuelle Lehre, Learning, In-plant further education, Computerunterstütztes Verfahren, Vocational Education, Web based instruction, Virtuelle Realität, Technology uses in education, Hochschullehre, Vocational education and training, Technologische Entwicklung, University lecturing
Medienkompetenz, Praxis, Technological development, Knowledge management, Vocational training, Use of media, Berufsschule, Digitale Medien, Technologie, Network, Community, Media competence, Blended Learning, E-learning, Social networks, Virtual learning, Kooperation, Germany, Learning process, Higher education lecturing, Practice, Anwendung, Digitalization, Netzwerk, New media, Neue Medien, World Wide Web, Berufsbildung, Kompetenz, Digitalisierung, Mobiles Gerät, Erziehung, Schul- und Bildungswesen, Vocational school for apprentices, Lernen, Information system, Media skills, Education, Technologieunterstütztes Lernen, Öffentliche Verwaltung, Medienpädagogik, Gemeinschaft, Innovation, Deutschland, Konferenzschrift, Internet, Media pedagogics, Questionnaire, Informationstechnologie, Geschäftsmodell, Hochschule, Higher education institute, Deployment of media, Informationsmanagement, Learning environment, Cooperation, E-Learning, Künstliche Intelligenz, Online-Kommunikation, Software, Technology, Artificial intelligence, Elektronische Kommunikation, Older Adults, Älterer Erwachsener, Online, Wissensmanagement, Fundamental concepts, Media education, Competency, In-service training, Betriebliche Weiterbildung, Educational Environment, Informationssystem, Virtuelle Gemeinschaft, Computer game, On line, Konzept, Web Based Training, Computerspiel, Fragebogen, Generationsunterschied, Information technology, University didactics, University teaching, Virtuelle Lehre, Learning, In-plant further education, Computerunterstütztes Verfahren, Vocational Education, Web based instruction, Virtuelle Realität, Technology uses in education, Hochschullehre, Vocational education and training, Technologische Entwicklung, University lecturing
Dewey Decimal Classification: ddc:370
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bottom-up Urbanism........................................................................ .1
FeDiNAR-AR-Lernsystem ........................................................... .12
C.3 Ökonomie und Fairness von Constructed-Response-Items in E-Assessments..............................................................................101 Norbert Pengel, Patrick Hawlitschek, Marios Karapanos Universität Leipzig
C.4 Lernbedarf vs. Lernbedürfnis: eine kritische Bestandsaufnahme zur Wirksamkeit von diagnostischen Online-Selbsttests............. .112 Christina Hesse1, Claudia Hösel2, Jens Schulz3, Bert Schusser1 1 Hochschule Mittweida, Institut für Energiemanagement 2 Hochschule Mittweida, Institut für Kompetenz, Kommunikation & Sprachen 3 Hochschule Mittweida, Institut für Wissenstransfer und Digitale Transformation
D.1 Die Sicherung der Stadt als gesellschaftlicher Mittelpunkt - Die Inspiration als Konzept zur Stärkung der Kunde-HändlerBeziehung .....................................................................................121 Manuel Geiger, Susanne Robra-Bissantz Technische Universität Braunschweig, Institut für Wirtschaftsinformatik, Abteilung Informationsmanagement
D.2 Förderung der Kundeninteraktion zur Nutzung von Datenvisualisierungen auf Basis von Smart Metering im Privatkundenbereich ....................................................................133 Tobias Weiss, Dorothea Reisbach Technische Universität Dresden, Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik - Business Intelligence Research
Touchpoints innerhalb der Kundenkommunikation .................... .144
emotionsbasierten Interfaces ....................................................... .153
selbstreguliertem Lernen ............................................................. .170
Arrangement to foster Internationalisation.................................. .174
citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average citations This is an alternative to the "Influence" indicator, which also reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).0 popularity This indicator reflects the "current" impact/attention (the "hype") of an article in the research community at large, based on the underlying citation network.Average influence This indicator reflects the overall/total impact of an article in the research community at large, based on the underlying citation network (diachronically).Average impulse This indicator reflects the initial momentum of an article directly after its publication, based on the underlying citation network.Average Powered byBIP!